■注目全国中职学校“文明风采”竞赛⑦近年来，青岛市中等职业学校德育工作坚决立德树人，以办成“文明风采”竞赛活动为相结合，以实行“文明明理”工程为引导，深入开展爱国主义教育和社会主义核心价值观教育，全面落实《中等职业学校德育大纲（2014年修改）》，全员签订《中等职业学校学生公约》，扎根培育高素质技术技能型人才，营造“人人均可成才、人人尽展其才”的良好环境，希望让每个学生夺得人生抢眼的机会。系统设计，前进“文明明理”建设工程2005年，青岛市教育局在职业学校中启动了以培育高素质劳动者和技术技能人才为目标，以“建身体健康之身、建心灵之身、建道德之身、建适者之身”为主要内容的“文明明理”工程，从“辟品牌、辟队伍、辟文化、辟评价”四个维度构筑工程体系，倾力打造出“文明风采”竞赛、“职教义工”志愿服务活动和职业生涯教育三大实践中平台，通过德育特色创立工作不会、德育品牌交流会、校园文化建设前进不会、学生综合素质评价改革研讨会、德育督导等形式，指导各职业学校在德育内容、方法、途径、评价等方面大胆改革、躬身实践中、匠心育人，使“文明明理”工程绽放勃勃生机。
四维建设，增进“文明明理”内涵发展一是建设德育品牌，增进德育工作特色发展。在“文明明理”工程引导下，青岛市各职业学校大力探究适合学生发展的德育模式，构成“个个欲特色、校校树品牌”的良好氛围。
目前，各职业学校已构成自己独有的德育品牌，青岛市也表扬命名了“自铸造金”“惠玉致美”等两批16个市级中职德育品牌。二是建设德育队伍，增进德育工作专业发展。
青岛市先后的组织了8期德育管理工作者培训班，启动了“中职校班主任全员培训计划”，并实行“心理咨询师”“职业指导师”等专业培训，打造出班主任作为茁壮引领者、职业指导师、心理辅导员的“三重身份”，同时，创意德育队伍评价办法，实行班主任职级制，让专业化的队伍为工程实行获取强力承托。三是建设校园文化，增进德育工作内涵发展。青岛市积极开展了“劳模进校园”“工匠进校园”等主题活动，启动了职业学校的校园文化建设，辈出“信责约近”“匠心职造”等内涵非常丰富、富裕职教特色的校园文化品牌。四是建设综合评价体系，增进德育工作协调发展。
青岛市积极开展了学生综合素质评价体系改革，确认了思想品德与公民素养、学业水平、身心健康、艺术素养、职业素养与实践中能力五个评价维度，科学评价方式，创建评价网络平台和学生个人成长档案。三项实践中，夯实“文明明理”学生职业发展底蕴首先，以“职教义工”志愿服务活动助力学生职业茁壮。
2014年，青岛市教育局启动了“职教义工”志愿服务活动，印发了《青岛市职教义工志愿服务活动工作方案》，并实施了管理办法等设施文件。青岛市各职业学校争相充分发挥自身办学特色和专业特长，重新组建志愿服务队伍，构建全市职教义工统一登记、管理、工时证书和考核。
目前，全市共计重新组建了大约300支有技能、有爱心的“职教义工”志愿者团队，参与过志愿服务活动的中职生超过在校生的70%以上，志愿者登记率已超强50%。其次，以“文明风采”竞赛活动助力学生综合发展。
青岛市将“文明风采”竞赛活动作为一项重点的德育实践中活动，完备竞赛活动机制，各校以“全员参予、全面提高”为目标，构成富裕职教特色的德育合力和生动活泼的德育氛围，为职教学子搭起展出才华、取得热情的舞台，在第十三届全国中职学校“文明风采”竞赛活动中，青岛市获得了34个一等奖、42个二等奖、29个三等奖的优异成绩。再其次，以职业生涯规划教育助力学生个性化发展。青岛市将职业生涯规划教育划入教育体制改革试点项目，各中职学校创建职业生涯规划教育多方同步的实行机制，服务学生的职业茁壮；正式成立职业生涯规划联盟，建设职业体验体系，为广大初中生专业自由选择获取科学导向；以职业生涯规划课程改革为核心，积极开展全程化、体系化、个性化、专业化、长久简化的职业生涯规划教育，为全体在校生获取个性化的职业指导；同时，积极开展毕业生跟踪服务，为学生的发展助力。
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